概述
在适应科技发展与技术进步对行业生产、建设、管理、服务等领域带来的新变化，顺应电子信息行业数字化、网络化、智能化发展的新趋势。标准紧密对接新产业、新业态、新模式下电子智能产品维护、测试、开发等岗位（群）的新要求，不断满足电子信息行业高质量发展对高素质技能人才的需求，推动职业教育专业升级和数字化改造。本专业教学标准依据《国家职业教育改革实施方案》及教育部2025版《中等职业学校专业教学标准》编制要求制定。
二、专业名称（专业代码）
电子信息技术（710101）
三、入学要求
初中毕业或具有同等学力
四、基本修业年限
三年
五、职业面向
|
所属专业大类（代码） |
所属专业类（代码） |
对应行业（代码） |
主要职业类别（代码） |
职业岗位（群） |
职业资格证书（或技能等级证书） |
|
电子与信息（71） |
电子信息技术（710101） |
电子产品和日用产品修理业（81） |
电子设备装接工（6-25-04-07）/电子设备调试工（6-25-04-08）
|
电子设备装配调试人员 |
电工初中级，计算机等级证，维系电工证（四级/中级 |
六、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和电子技术、信息技术、通信技术等知识，具备电子电路分析、组装与检测等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事电子产品生产制造、维护、工艺、管理与技术支持等工作的技术技能人才。同时，该专业也承担着为高等院校相关专业培养合格新生的任务，注重为学生后续升学深造打下坚实基础。
（二）培养规格
电子信息技术专业的学生通过三年系统学习与实训，全面提升知识、能力、素质，筑牢科学文化知识和电子信息专业通用技术技能基础，掌握并实际运用电子产品生产制造、维护检测、工艺管理等岗位需要的专业技术技能，实现德智体美劳全面发展，具备以下知识、技能、素质要求，满足毕业条件后，取得中专学历证书：
1、坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念，深厚的爱国情感和中华民族自豪感，自觉弘扬科技报国正能量，致力于投身电子信息产业建设，为国家科技自立自强贡献青春力量。
2、掌握与电子信息技术相关的国家法律法规（包括电子产品安全规范、电子信息产品污染控制管理办法等）、行业技术标准及职业道德准则，了解电子信息产业发展历程与产业链布局，具有爱岗敬业的职业精神、严谨务实的工作作风和精益求精的工匠精神，具备安全生产责任意识和社会担当，自觉抵制违规操作与低质生产行为。
3、掌握支撑电子信息技术专业学习和可持续发展必备的语文、数学、外语（英语）、信息技术、物理基础等文化基础知识，具有良好的人文素养、科学素养和工程思维底蕴，具备清晰的职业生涯规划能力，能够结合行业发展趋势制定个人成长路径。
4、具有良好的语言表达能力、文字沟通能力和团队协作能力，能够准确理解生产任务与技术文档，具备跨岗位、跨部门的协作意识，能结合专业场景运用英语进行基础技术交流与设备说明书查阅，适应电子信息产业国际化发展需求。
5、掌握电子信息核心基础知识，具有电工技术基础应用、电子技术基础应用、电子电路分析与检测、常用电子元器件识别与测试、电子产品装配与调试的实践能力，能熟练运用常用电子仪器仪表（如万用表、示波器、信号发生器等）完成电路参数测量与故障排查，能识读电子整机原理图、印制电路板图及工艺文件，独立完成简单电子产品的装配、调试与检验工作。
6、掌握电子产品生产工艺管理、质量控制等基本知识，具备电子产品表面组装技术（SMT）基础操作、电子装联工艺规范执行、电子产品污染控制等防护技能，能在生产制造环节遵守安全操作规程与环保要求，确保产品符合行业标准与质量规范。
7、掌握数字化技术基础，了解单片机原理及应用、计算机网络技术、传感器技术等在电子信息领域的应用趋势，具有适应行业数字化、智能化发展需求的基本数字技能，能运用电子设计软件（如Protel、Altium Designer等）完成简单印制电路板（PCB）的设计与绘制，能运用新技术工具提升电子产品开发与维护效率。
8、具有终身学习和可持续发展的能力，能主动关注电子信息行业技术革新（如5G通信、物联网、人工智能硬件等）与产业升级趋势，具备一定的创新思维、问题分析能力和产品迭代优化能力，能够通过学习掌握新技术、新工艺，适应岗位发展需求。
9、掌握身体运动的基本知识，养成良好的运动习惯、卫生习惯和作息规律，能适应电子产品生产制造、设备维护等岗位的工作节奏，具备较强的心理调适能力和抗压能力，保持积极的工作状态。
10、掌握必备的美育知识，深化工程技术审美修养，具有敏锐的技术美学判断能力和创新设计意识，能将实用性与美观性结合，在电子产品结构设计、工艺优化中融入美学理念，提升产品的市场竞争力。
11、树立正确的劳动观，尊重劳动、热爱技术，具备与电子信息职业发展相适应的劳动素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，坚守“质量第一、安全至上”的生产底线，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，立志成为电子信息产业的高素质技术技能人才。
七、课程设置及要求
（一）公共基础课
|
序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
学时 |
|
1 |
中国特色社会主义 |
依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 |
36
|
|
2 |
心理健康与职业生涯 |
依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设， 并与专业实际和行业发展密切结合 |
36
|
|
3 |
哲学与人生 |
依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设， 并与专业实际和行业发展密切结合 |
36
|
|
4 |
职业道德与法治 |
依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并 与专业实际和行业发展密切结合 |
36
|
|
5 |
历史 |
依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并 与专业实际和行业发展密切结合 |
72
|
|
6 |
语文 |
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 |
198 |
|
7 |
数学 |
依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 |
144 |
|
8 |
外语（英语） |
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 |
144
|
|
9 |
信息技术 |
依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设， 并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 |
108
|
|
10 |
体育与健康 |
依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设， 并与专业实际和行业发展密切结合 |
192
|
|
11 |
红色文化 |
了解红色历史和文化，感受中华传统文化的精髓，提高文化素养，培养学生热爱祖国、热爱生活的情操。 |
18
|
|
12 |
公共艺术（音乐、美术） |
依据《中等职业学校公共艺术教学指导纲要》开设， 并与专业实际和行业发展密切结合 |
36
|
（二）专业课程
1.专业基础课
|
序号 |
课程名称 |
主要教学内容及要求 |
学时 |
|
1
|
计算机录入技术 |
了解影响电子测量仪器仪表正常使用的因素;掌握温度、湿度、静电等对仪器仪表的影响，掌握常用电子测量仪器仪表原理、参数和使用方法;能对仪器仪表进行日常维护和常见故障的检修。 |
|
|
2 |
办公自动化 |
办公自动化课程主要教学内容包括：操作系统基础、Word文档高级排版、Excel数据管理与分析、PowerPoint演示文稿制作，以及常用办公设备和网络应用技能。教学要求注重实践操作，通过任务驱动和案例教学培养综合应用能力，实践学时占比通常不低于50%。课程目标要求学生能熟练运用办公软件处理日常事务，并具备一定的设备维护与信息安全意识。考核多采用过程性评价与实操结合的方式 |
|
|
3 |
常用电子仪器维修 |
常用电子仪器维修教学以万用表、示波器、信号发生器、直流稳压电源为核心，要求学生掌握仪器结构原理、面板功能与正确操作方法，能规范完成电压、电流、电阻、波形等参数测量，具备仪器日常维护、简单故障排查与校准能力，养成安全操作、数据准确记录的职业习惯。 |
|
2、专业核心课程
|
序号 |
课程名称 |
主要教学内容及要求 |
学时 |
|
1 |
人工智能入门 |
内容涵盖 AI 定义、发展历程、核心分支（机器学习、神经网络、自然语言处理）及典型应用。要求掌握基础概念，能使用简易工具完成数据分类、图像识别等入门实践，培养 AI 思维与问题解决能力，了解技术伦理与发展边界。 |
|
|
2 |
程序设计基础 |
理解Python语言的基本语法和程序结构；掌握数据类型、运算符、控制语句等核心编程概念；培养结构化程序设计思维，能够编写、调试基础python语言程序； |
|
|
3 |
计算机网络技术基础 |
本课程是网络专业的主要技术基础课之一，是理论和实际紧密结合的应用性很强的一门课程。本课程的学习使学生了解模拟电路的相关知识，掌握数字电子技术的基本理论、基础知识和基本技能，熟悉数字电路中一些典型的、常用的集成电路原理，功能及数字器件的特性和参数等。在教学中从培养学生的实际技能入手，提高他们分析问题、解决问题以及实践应用的能力，为学习计算机原理，网络和其它有关电子类课程如电子、电气工程、自动化等打下必要的基础。 |
|
|
4 |
电工电子技术基础与技能 |
电子技术基础课程主要涵盖模拟电子技术和数字电子技术两大核心模块。教学内容包括半导体器件、基本放大电路、集成运算放大器、数字逻辑基础、组合与时序逻辑电路等。课程要求学生掌握常用电子元器件的识别与检测方法，具备基本电路的分析、设计与调试能力，并能熟练使用万用表、示波器等仪器。通过理论与实践相结合的教学方式，培养学生严谨的科学态度和工程实践能力，为后续专业课程学习奠定坚实基础 |
|
|
5 |
通信基础 |
通信基础课程定位为专业核心，旨在培养学生掌握交换机、路由器等主流设备的基本配置、VLAN、生成树、端口聚合、静/动态路由、ACL、NAT等技术，能够独立完成中小型园区网络的规划、组建、调试与故障排除。教学要求学生熟练使用Cisco、华为等设备，过程考核与项目考核相结合，确保理论与实践同步提升 |
|
|
6 |
EDA技术 |
(1)了解电子电路EDA技术的基本概念;会使用Protel 软件;能绘制符合规范要求的电路原理图和印制板图; (2)能对简单的电子线路进行仿真设计; (3)会绘制电子技术基础课程中的电路原理图和PCB印制电路板图。 |
|
八、教学进程总体安排
每学年为 52 周，其中教学时间 40 周（每学期含复习考试2周），累计假期 12 周，周学时为 30 学时，岗位实习按每周 30 课时核算，共计12周。3 年总学时数为3484。
（一）课程安排及学时统计
|
课程类别 |
学时数 |
占总学时数（%） |
|
公共基础课 |
1092 |
31% |
|
选修课 |
336 |
10% |
|
专业课 |
1440 |
41% |
|
实践教学 |
616 |
18% |
|
总学时数 |
3484 |
|
备注：复习考试安排为2周时间，未纳入课时计划表中。
（二）教学环节
本专业教学环节，包括讲授、实训、实习等。
（三）课时计划表
|
课程类型 |
课程名称 |
学时数 |
考试类型 |
学分 |
学期课程安排 |
|||||||||
|
总计 |
讲授 |
实践教学 |
考试 |
考查 |
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
6 周 |
||||
|
周课时 |
周课时 |
周课时 |
周课时 |
周课时 |
周课时 |
|||||||||
|
公共基础课 |
语文 |
198 |
198 |
|
√ |
|
11 |
3 |
3 |
3 |
2 |
|
|
|
|
数学 |
144 |
144 |
|
√ |
|
8 |
3 |
3 |
2 |
|
|
|
||
|
外语（英语） |
144 |
144 |
|
√ |
|
8 |
3 |
3 |
2 |
|
|
|
||
|
信息技术 |
108 |
36 |
72 |
√ |
|
6 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
||
|
中国特色社会主义 |
36 |
36 |
|
|
√ |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
||
|
心理健康与职业生涯 |
36 |
36 |
|
|
√ |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
||
|
哲学与人生 |
36 |
36 |
|
|
√ |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
||
|
职业道德与法治 |
36 |
36 |
|
|
√ |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
||
|
习近平读本 |
18 |
18 |
|
|
√ |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
||
|
体育与健康 |
192 |
|
192 |
|
√ |
11 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
||
|
劳动教育 |
18 |
9 |
9 |
|
√ |
1 |
|
|
1 |
|
|
|
||
|
历史 |
72 |
72 |
|
|
√ |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
||
|
红色文化 |
18 |
18 |
|
|
√ |
1 |
|
1 |
|
|
|
|
||
|
音乐 |
18 |
9 |
9 |
|
|
1 |
|
|
|
1 |
|
|
||
|
美术 |
18 |
9 |
9 |
|
|
1 |
1 |
|
|
|
|
|
||
|
公共基础课小计 |
1092 |
801 |
291 |
|
|
59 |
19 |
18 |
14 |
7 |
2 |
2 |
||
|
选修课 |
公共选修课 |
党史国史 |
36 |
36 |
|
|
√ |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
中华优秀传统文化 |
36 |
36 |
|
|
√ |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
||
|
安全教育 |
18 |
18 |
|
|
√ |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
||
|
职业发展与就业指导 |
18 |
18 |
|
|
√ |
1 |
|
|
|
1 |
|
|
||
|
公共选修课课时小计 |
108 |
108 |
0 |
|
|
6 |
1 |
2 |
2 |
1 |
0 |
0 |
||
|
专业选修课 |
Linu操作系统 |
72 |
36 |
36 |
|
√ |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
形体训练 |
84 |
|
84 |
|
√ |
4.5 |
|
|
|
|
4 |
2 |
||
|
图形图像 |
72 |
36 |
36 |
|
√ |
4.5 |
|
|
|
|
2 |
2 |
||
|
专业选修课课时小计 |
228 |
72 |
156 |
|
|
13 |
0 |
0 |
0 |
4 |
6 |
4 |
||
|
选修课小计 |
336 |
180 |
156 |
|
|
17 |
1 |
2 |
2 |
5 |
6 |
4 |
||
|
专业基础课 |
常用电子仪器维修 |
72 |
36 |
36 |
√ |
|
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
计算机录入技术 |
72 |
36 |
36 |
√ |
|
4 |
4 |
|
|
|
|
|
||
|
办公自动化 |
72 |
36 |
36 |
√ |
|
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
||
|
计算机基础 |
72 |
36 |
36 |
√ |
|
4 |
|
4 |
|
|
|
|
||
|
计算机组装与维护 |
72 |
36 |
36 |
|
√ |
4 |
|
4 |
|
|
|
|
||
|
专业基础课小计 |
360 |
180 |
180 |
|
|
20 |
10 |
10 |
|
|
|
|
||
|
专业核心课 |
电工电子技术基础与技能 |
144 |
72 |
72 |
|
|
4 |
|
|
4 |
4 |
|
|
|
|
通信基础与应用 |
144 |
72 |
72 |
|
|
4 |
|
|
4 |
4 |
|
|
||
|
人工智能基础 |
144 |
72 |
72 |
|
|
4 |
|
|
4 |
4 |
|
|
||
|
电子信息理论综合 |
144 |
72 |
72 |
|
|
4 |
|
|
|
|
4 |
4 |
||
|
Python程序设计基础 |
144 |
72 |
72 |
|
|
4 |
|
|
|
|
4 |
4 |
||
|
数据库应用原理 |
72 |
36 |
36 |
|
|
4 |
|
|
2 |
2 |
|
|
||
|
网页设计与制作 |
72 |
36 |
36 |
|
|
4 |
|
|
|
|
2 |
2 |
||
|
javascript |
72 |
36 |
36 |
|
|
4 |
|
|
|
|
2 |
2 |
||
|
计算机网络基础 |
144 |
72 |
72 |
|
|
4 |
|
|
|
|
4 |
4 |
||
|
专业核心课小计 |
1080 |
540 |
540 |
|
|
36 |
|
|
10 |
10 |
16 |
16 |
||
|
专业综合实训 |
180 |
|
180 |
|
|
10 |
|
|
|
4 |
6 |
|
||
|
周课时数 |
|
|
|
|
|
|
30 |
30 |
30 |
30 |
30 |
30 |
||
|
集中性实践 |
军事训练 |
56 |
|
56 |
|
|
1.5 |
√ |
|
|
|
|
|
|
|
劳动教育 |
10 |
|
10 |
|
|
1 |
|
|
|
1周 |
|
|
||
|
集中性实践教学小计 |
66 |
|
66 |
|
|
2.5 |
|
|
|
|
|
|
||
|
学前教育 |
10 |
10 |
|
|
|
1 |
√ |
|
|
|
|
|
||
|
岗位实习 |
360 |
|
360 |
|
|
20 |
|
|
|
|
|
12周 |
||
|
合计 |
3484 |
1711 |
1773 |
|
|
170 |
|
|
|
|
|
|
||
九、专业教学实施保障
（一）师资队伍
学校目前共有教师221人，其中本专业的专业专任教师11人，其中具有中级以上专业技术资格专业教师3人，具有技师以上专业技能资格专业教师8人，为教学工作提供师资保障。
教学条件
|
主要专业仪器设备装备情况 |
序号 |
设备名称 |
型号/规格 |
数量 |
购⼊时间 |
|
1 |
电工电子实训室 |
亚龙YL-135C型 |
1 |
2021年 |
|
|
2 |
电路原理实验室 |
DGJ-3 |
16 |
2013年 |
|
|
3 |
电子技术实验室1 |
7 |
2013年 |
||
|
4 |
电子技术实验室2 |
DZX-3 |
7 |
2013年 |
|
|
5 |
信息技术实训室 |
长城电源3002+机箱j27 |
56 |
2020年 |
|
|
6 |
计算机检测维修实训室 |
普源MSO7014/702 |
1 |
2022年 |
|
|
专业实习实训基地情况 |
序号 |
实训基地名称 |
合作单位 |
校内/外 |
实训项⽬ |
|
1 |
实训基地1 |
南昌华勤电子科技有限公司 |
校外 |
电子技术 |
|
|
2 |
实训基地2 |
南昌春秋电子科技有限公司 |
校外 |
电子技术 |
|
|
3 |
实训基地3 |
东莞长城开发科技有限公司 |
校外 |
电气安装与维护 |
教学资源
1.按照国家规定，经过规范程序选用教材，优先选用国家规划类教材好人国家优秀教材。
2.图书文献配备
图书文献配备能满足数字媒体技术应用专业人才培养、专业建设、教科研等教学工作需要。
十、毕业要求
根据数字媒体技术应用专业人才培养目标和培养规格的要求，学生需根据学校规定达到以下要求，方能毕业。
1.学生完成三年学习后需修满170学分；
2.学生按学校规定参加各学科考试，考试成绩不合格者须参加学校组织的补考，且补考成绩合格。
3.在校期间服从学校实习安排，实习时间累计不少于3个月（12周）。